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安徽医学高等专科学校

2017-06-20  来自:口腔医学技术高校联盟   浏览

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        安徽医学高等专科学校是经安徽省人民政府、国家教育部批准建立的一所公办全日制普通高等专科学校,教育部、卫生部“卓越医生教育培养计划”试点高校。
学校前身是创办于1955年的安徽省合肥卫生学校, 2001年6月26日,在安徽省合肥卫生学校、安徽省卫生干部进修学校基础上设置安徽卫生职业技术学院, 2002年3月21日更名为安徽医学高等专科学校。
        截至2015年1月,学校有三个校区,校园占地总面积453356平方米,建筑面积242884平方米,教学科研仪器设备总值4767.56万元,图书馆馆藏各类纸质图书达53.8万册,电子图书10300GB,建有77个实验实训室;学校有教职员工440人,设有8个教学系部,开设高职高专招生专业15个;截至2014年8月 ,有在校学生数7775人,其中高中起点普通专科学生7223人,五年制高职552人。
 
发展历史
1955年,安徽省合肥卫生学校开始筹建。
1969年1月,安徽省合肥卫生学校下放到巢湖,易名为“安徽省巢湖卫生学校”。
1974年9月5日,成立安徽省卫生干部进修学校。
1978年7月25日,恢复合肥卫生学校。
1990年6月2日,安徽省教育委员会同意学校与省卫生厅合作暂设成人教育大专层次的临床医学、检验两个专业,试行建立省直职工大学医学部。
1992年4月25日,安徽省卫生厅同意成立“安徽省卫生职工培训中心”,挂靠在省卫生干校。
1993年8月31日,安徽省人民政府同意建立“安徽职工医学院”。
1995年10月24日,卫生部科技教育司同意建立“安徽职工医学院”。
1999~2002年,与安徽医科大学、蚌埠医学院等普通高校合作举办普通医学高等专科学历教育。
2001年6月26日,安徽省人民政府同意在安徽省合肥卫生学校、安徽省卫生干部进修学校基础上设置安徽卫生职业技术学院。
2002年3月21日,国家教育部同意建立安徽医学高等专科学校。
2003年11月10日,安徽省卫生厅成立安徽省全科医学培训中心,挂靠在安徽医学高等专科学校。
2009年,安徽医学高等专科学校承办了中华医学会教育技术分会第六届全国学术会议。
2012年,安徽医学高等专科学校成为第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。
 截至2015年1月,学校设有基础部、思政教研部、临床医学系、口腔医学系、医学技术系、护理学部、公共卫生与卫生管理系和药学系等8个教学系部,有附属医院1所,非直属附属医院2所,教学医院2所 。开设高职高专招生专业15个。

师资力量
根据2015年12月学校官网显示,学校有教职员工440人,专任教
师中具有硕士及以上学位的占55.6%,教授19人,副高级专业技术资格75人,省级教学团队5个,安徽名师(大师)工作室1个,省级专业带头人14人,省级教学名师5人,省级教坛新秀7人。

教学建设
截至2015年1月,学校有中央财政支持高等职业学校提升专业服务能
力项目2个,省级示范院校建设重点建设专业1个,省级高职高专示范专业1个,省级特色专业5个,省级综合改革试点专业1个,示范实验实训中心6个,中央财政支持的职业教育实训基地2个,教育部、卫生部卓越人才教育培养计划1个,省教育厅卓越康复技师培养创新实验区1个,有国家级精品课程1门,国家级精品资源共享课程1门,省级精品课程5门,省级精品资源共享课程7门,省级精品视频公开课2门,校级精品课程31门。
2009年,《技能型护理人才培养创新与实践》获安徽省教学成果一等奖。
2012年,《“一体二翼”竞赛理念促进创新人才培养体系建立的探索与实践》获安徽省教学成果一等奖。
2014年,《“一体二翼”教改理念,促进护理人才创新能力培养模式的建立探索与实践》获得职教类2014年国家级教学成果二等奖。
中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目:医学检验技术、医疗电子工程
安徽省级特色专业:临床医学、药学、生物制药技术、医学检验技术、医疗电子工程 、医疗保险实务 、康复治疗技术、医用电子仪器与维护
安徽省级示范院校建设重点建设专业:生物制药技术
安徽省级高职高专示范专业:护理
安徽省级综合改革试点专业:药学
安徽省级示范实验实训中心:生物制药实验实训中心  、临床技能实训中心、口腔医学系实训中心、康复治疗技术实训中心 、护理实验实训中心  、医疗器械类实训中心
中央财政支持的职业教育实训基地:护理实验实训中心 、生物制药实验实训中心
教育部、卫生部卓越人才教育培养计划:卓越护理技能型人才教育培养计划(严继贵)
安徽省教育厅卓越康复技师培养创新实验区:康复治疗技术

校训
厚德精医,博学笃行
厚德精医:“厚德”语出《易经·坤卦》:“君子以厚德载物”。作为
教学楼
教学楼
学医者要心胸宽广,关爱病人,在遵守医生职业道德和职业操守的基础上,树立全心全意为病人服务的高尚医德。“精医”意出《大医精诚》,医道是“至精至微之事”。学医者须钻研医学知识,探索病理药理,始终“博极医源,精勤不倦”,才能掌握精湛的医术,更好地救死扶伤。“厚德精医”寓意学校育人坚持德术并重,师生努力践行“健康所系,性命相托”的职业誓言。
博学笃行:语出《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”“博学”指广泛、深入的学习,我校师生既要学知识和技能,更要学做事和做人。“笃行”要求师生坚持理论联系实际,积极投身社会实践,学真知、行真事、做真人。“博学笃行”,寓意学校注重“理论教学与实践训练”相结合,坚持“学用结合,学以致用”培养人才。